名师丰采
机电工程系 马学友

    为了推动学院教育改革的深入发展、提高教学质量,于去年9月评选出了一批学科带头人和首席教师,进行了表彰和嘉奖。自己作为一个从事教育30多年的老教师,此次受到表彰,既感到荣幸,又感到压力。我院是从成人教育和中职教育转向高职教育的,还有许多亟待改进和完善的地方。作为我校的教师,在新形势下要努力做一名合格的高职教师。

一、与时俱进,树立高职教育的新理念

    作为一名从事高职教育的教师来说,必须要与时俱进,树立高职教育的新理念。对于进入高职院校学习的每一个学生,我们都有义务把他们教育好,都应视为国家未来有用的可塑之才,决不能把他们当作高等教育的试验品或次品。对于发生在个别学生身上的不良行为及现象,教师也应一分为二的正确对待,只要通过耐心的教育和引导,都是可以转变过来的,决不可“门缝面看人”或“一棍子将人打死”,错失了教育的良机。

    教师教育观念的转变、认识的提高,是实施素质教育的前提。只有教师教育思想的转变,才能带动其他各方面的变革,教师的教育思想不转变,即使有了先进的教学内容、先进的设备和手段,仍然不能在教育实践中发挥作用。教师要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。只要我们教师在教学中坚持了这一原则,就不会再让学生死记一些繁杂的理论和公式而感到枯燥无味,就会把握住教学重点,即真正需要掌握、对社会和企业有用的知识点;坚持了这一原则,就会对实验和实训课程的计划与内容作统筹的计划和安排,我们的课堂和实践教学也会变得卓有成效、丰富多彩。

二、锐意创新,做教育改革的实践者

    要想当好一名称职的高职教师,必须针对其高职教育的特点,不断探索和实践新的教学模式与方法。自己在长期的《机械设计基础》教学中,多次运用和实践了诸如“激趣导学”、“导学达标”、“主体性问题解决”、“问题探究”、“启发创新” 等教学模式,都受到了很好的教学效果。如每次我上《机械设计基础》的第一次课,讲授 “绪论”一章中的机器与机构的区别时,都适时运用了“激趣导学”模式,将日常生活中的家用缝纫机和自行车传动系统引入讨论。通过学生之间的分析、争论和老师的解惑,充分激发起学生的好奇心和对本课程的学习兴趣,往往收到事半功倍的效果。又如在讲授《机械设计基础》中的凸轮轮廓绘制时,运用“主体性问题解决”教学模式,主讲尖顶从动件凸轮轮廓的绘制,而用较少的时间引导学生学习滚子从动件和平底从动件凸轮轮廓绘制,这样主次分明,既节省了课堂教学所需的时间,又让学生掌握住了重点学习的基本内容,效果不错。多年来,由于自己对教学模式及内容的不断创新与追求,才使得原本枯燥的课堂教学,变得生动、富有朝气。虽说多数时间我只讲了授两门课程,但总有一种常教常新的感觉。也正是自己在勇于创新、不断探索地因材施教,才使得学生在较为宽松的学习环境中学到了真正有用的知识,同时也赢得了广大学生的尊重和欢迎。

    在我担任《机械设计基础》的教学过程中,为了把一些机械原理和概念讲得透彻、清晰,我常在课余时间做一些简易的教具和模型,在讲课时进行演示,既简捷又直观,收到了很好的教学效果。

    考虑到自己在校时间有限,为学生解感答疑的机会不多,故近几个学期我都充分利用了网络平台,通过公用邮箱、QQ聊天等方式,即时快捷地回答了学生的问题。利用网络信息平台,我把一些在课堂上无法完成的内容,如许多难度较大的习题的解答过程在网上公布出来,对提高学生学习的主动积极性、刻苦钻研性起到了极大促进和帮助作用。近年来,正是自己的教学工作的努力与表现,先后荣获“学院优秀教师”、“武钢优秀教师”、 “武汉市优秀教师”等荣誉称号。

    为了促进我校高职教育的改革与发展,自己与校内、外相关老师一起,编写了《机械设计基础》一书。本书根据高职教育的特点,突出了基础理论知识的应用和实践能力培养,基础理论教学以应用为目的,以必需、够用为度的原则,不久将由科学出版社正式出版发行。

三、积极进取,不断提高自身综合素质

    要当一名合格的高职教师,必须具备良好的综合素质,特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,在施教于人的过程中,也要不断地给自己“充电”,自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平。在自己从教的32年中,体会也颇多。刚刚走上教师岗位的几年中,在做好助教的同时,先后到华中科技大学、武汉科技大学校进修学习。并于1986年9月至1987年7月,在江苏理工大学助教进修班专门脱产学习了一年的时间。在本校任教期间,虚心向老教师学习,向优秀教师学习。经常听一些本专业、本学科优秀教师的讲课与评教,这些对于提高自己的教学水平起到了极大的帮助。后来在担任教学管理和系部教学督导小组工作期间,由于经常不断地参加听课,对提高自己的教学水平也是一种不小的促进。除此之外,自己还经常通过参加各种会议和互联网进行学术交流,了解当前本学科的前沿知识点和未来的发展方向,以便在教学中不断调整和补充自己的教学内容。对于本学科在网上所发表的教学内容、教学模式、教学方法、考试的内容与模式等自己也经常浏览和学习,以开阔自己的视野,拓宽教学的思维。

    教学效果的好坏,一方面取决于教师的水平,另一方面与他的责任心有非常大的关系。有时自己为了讲好一堂课,需要查阅许多参考书和资料,几天几夜苦思冥想,以寻求一种最佳的教学模式与方法。当某一堂课讲得特别精彩的时候,我会记录下来;当某一堂课讲得不理想的时候,我同样会把它记录下来。这样日积月累,你对所教授的内容就有了非常好的把握,使你的教学内容和方法逐步趋于完善,课堂教学就会越来越生动,越来越精彩。现代社会、现代学生需要有锐意创新、不断进取和时俱进的大批优秀教师、学者。只是凭着自己已有的经验、满腔的热忱是只能做“无本之木,无源之水”,所以要想做一名优秀的高职教师,就要不断地充电,不断地寻找提升自己的源头活水。

    我校属于企业办高职教育模式,培养大批企业和社会所需的应用型人才是义不容辞的责任。作为我校的一名教师,要不断提高,不断完善,成为一名既懂理论又会实践、名副其实的“双师型”教师。近10多年来,自己在搞好教学的同时,还积极开展科技服务工作。连续多年我负责了武钢炼铁厂“铁水罐无损探伤检测”项目,为企业和学校获得了非常可观的经济效益和社会效益。此外,自己还与其他同志一道完成了多项技术检测项目。由于自己在科技服务中的突出表现,先后被评为“武钢优秀科技工作者”和“学院优秀科技工作者”。作为一名工科教师,要积极开展科研和科技服务活动。也正是在为企业进行科技服务的时候,通过与现场的工程技术人员的接触与交流,才能真正了解到企业现状和未来,才能在教学中很好的把握教学的重点、工程机械实际操作的要领,做到理论与实际相结合,真正成为一名“双师型”教师。

    此外,通过适当地参加一些教学竞赛活动,对于提高自身的综合素质也是非常有益的。在2004年学校的技术运动会上,我从开始报名到最后取得“学院技术状元”这段历程,感受很深。如为了15分钟的教学展示,从教学内容、教学方法、教具与课件准备到语言的表述、板书的安排等,诸多方面都进行过仔细的推敲和准备。看似10多分钟讲课,实质上它是一个老师讲课风格与特点的展现,是日常教学的一种浓缩与翻板。教学竞赛,不仅为参赛教师提供了展示个人教学风彩的机会,同时也为选手提供了相互学习与交流舞台,对每一位参赛选手都受益匪浅。

四、为人师表,做师德建设的表帅

    俗话说“师以德为本,育人品当先”。师德建设关系到学校的校风、教风、学风建设,是造就一流师资队伍、实现教育事业发展的必然要求和首要环节,在给学生传播科学文化知识的同时,教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面,都会对受教育者产生强烈的影响。
    大量事实告诉我们,只有知,没有情,会使人成为不懂任何人情世故的冷血动物;只有情,没有知,又会使人成为纵情任性的狂热之徒。因此,教师在教育过程中必须处理好情知关系。自己在多年的教学中,从不以貌取人,以学习成绩好坏论优劣,都把学生当作自己的儿女。自己还经常把个人的亲身经历、身边发生的人和事教育引导学生。很多次当我发现有人上课因病神情不佳时,都会主动上前询问原因,了解情况。如遇学生生病时都会让其回去好好休息,尔后再抽时间将课给他补上。如遇学生因晚上上网课堂打瞌睡,在严肃批评的同时,进行了动之以情,晓之以理的耐心教育。我认为爱心和师生情感交流在对学生教育的过程中,起着非常重要的作用。往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限的温暖,从而拉近师生间的距离,点燃他们进取的火花。

    师爱是神圣而伟大的,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的关爱,老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感,我们每一位教师都应做打开学生心灵窗户的烛光,用真爱付出。
  付出总会有回报,每逢春节,当看到毕业十几年的学生们捧着一束束鲜花出现在自己的面前时,真是感概万千,心潮澎湃,进一步激发自己教育献身的热情和动力。近年来也正是自己在注重师德建设、教书育人方面的表现,先后获得学院 “师德先进工作者”、“学院标兵”、公司“优秀共产党员”等荣誉称号。

    近观眼前满目春,放眼远处春更浓。让我们全院教职员工共同携起手来,迎着大力发展高职教育的春风,深化教育改革,提高教学质量,创造我院高职教育新的辉煌!