名师丰采
土木工程系 刘清

    我1995年毕业于华中科技大学动力系制冷专业,2003年5月于华中科技大学公共管理学院获MPA硕士学位。参加工作至今,始终坚定不移地奋斗在教书育人的最前沿,矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了不少成果。2005年以来,我担任土木工程系供热通风与空调教研室主任,在高职“空调”专业学科定位、课程改革、教师知识能力构建、教材建设等方面做出了科学的探索;承担学院及武汉市科研课题4项,在省级以上刊物公开发表学术论文5篇,参与高职教材的编写,获得各级科研成果奖,并将科研成果用于教学、又用教学检验科研成果,取得了显著的教学实绩;牢固树立“以学生为本”理念,以实际行动从思想、学习、生活上关爱学生,赢得了学生的爱戴,在“学生评教”(无记名网上评选)活动中多次名列前茅。近年来,获得武汉市高校“优秀青年教师”,武钢“优秀教师”、“优秀科技工作者”、“知识型先进职工”,学院“科技标兵”、“先进教研室”等各级各类荣誉称号10多项。

    一、科研课题

    认真学习专业知识,积极参加科学研究,及时吸纳国内外教育研究的前沿成果,努力提高专业理论水平和学术能力。近年来积极承担课题研究工作,致力于高等职业教育的改革研究与实践探索。作为负责人承担科研项目共4项,其中武汉市科研课题2项。2006年,为了节约制冷实训室的设备投入,“变费为宝”,特组织空调教研室的各位教师进行技术攻关,改装了实训室原有的8套旧实验台,使其功能增强,性能提高,满足学生实习实训需求。查阅了大量的相关资料后,为系统改装提供了可靠的理论依据,并组织学生亲自参与改装过程,使其受益非浅,这不仅充实了学生实习的内容,实验台的改装成功还为今后制冷维修工(中级)的技能鉴定提供了测试和练习的场所,是科研与教学相互促进的一次成功的探索。2007年,组织空调教研室的所有教师进行科研项目,自行设计并制作了一套多功能小型中央空调实验装置(申报了实用新型的专利),填补了实训室无大型实验设备的空白,同时大大锻炼了教师们的动手能力,将理论与实践完美地结合,也为学院节约了一笔实训资金的投入。2007年还申报了《以服务为宗旨,以就业为导向,加强课程体系改革研究》教学科研课题,通过一门课程“建筑设备与识图”,将教研室的各位老师连在一起,共同开展课程改革研究,探讨各专业课程的相互渗透。(07年的这两项科研课题同时列为武汉市的科研课题项目)2008年已完成学院的重点科研课题《自制变频空调实验台》。

    二、教学改革

    勇挑教学重担,承担的空调专业及相关课程有:《流体力学泵与风机》、《机械基础》、《工程制图》、《制冷技术》、《中央空调》、《空气调节》、《制冷设备的维修》实训等多门课程,涉及理论与实践,教学任务艰巨,难度很大。但是,每任教一门,都潜心研究,针对不同层次学生的特点,采取不同的方法组织课堂教学,不断创新教学方法,并且将科研成果运用到课堂教学中,使学生在课堂上得到最大的收益。贯彻因材施教的原则,采用互动式、启发性、研究性的教学方法,使抽象性、概括性很强的理论具体化、生动化,始终以学生为主体,大大提高了课堂学习效率,养成主动学习的良好习惯。在课程和学科建设方面也做了大量的工作,供热通风与空调专业是学院较新的一个专业,03年开始招生,随着毕业生的社会需求及市场的变化,及时调整了学科建设方向,由最初的近机类向建筑类发展,变更了部分课程及教学大纲,使学生能更好地与市场接轨,为社会服务。

    三、师德建设

    “学高为师,身正为范”,这是伟大的教育家陶行知说的,是对教师职业最好的诠释。在教学中,我敬业爱生,以身作则,注意自身形象,以良好的师德影响和教育学生,为学生树立榜样。结合职业教育的特点,不只注重对学生理论的熏陶,实践动手能力的培养,同时注意学生优良品质和全面素质的养成。“授人以鱼”的同时,更注重“授人以渔”,让学生学会学习方法,锻炼沟通能力、培养协作精神,用各自的方法去敲开社会的大门。教书育人,在“授业、解惑”的同时,不忘“传道”,教导学生做人的道理,培养他们勤奋上进、谦虚求学、吃苦耐劳的优良品质。寓教于课堂,或采用座谈、宣讲的形式,请毕业的学生返校现身说法,更增加了说服力,取得良好的效果。

    四、充实自我

    为了增强自身的实践能力,了解最新的施工工艺、流程安排、设备材料,利用假期的休息时间自费到工地参观学习,收集第一手资料。不断学习,充实和更新知识,成为一个具有本专业坚实的理论基础和专业知识,有较丰富的职业技术教育、实践经验和较高水平的专业技能,掌握本专业国内外现状和发展趋势,并根据科学技术和社会经济发展需要开拓新的研究领域、取得较大成果的学科带头人。