名师丰采
干部研修部 李少明

我现为学院干部研修部主任,并担任湖北省工程热物理学会副秘书长,湖北省继续工程教育协会理事兼副秘书长,武汉继续工程教育协会理事兼副秘书长,享受武钢“科技三种人”待遇。在长期从事武钢继续教育的教学与管理工作中,我致力于推动企业继续教育的理论创新和实践创新。在继续教育管理上,强化过程控制,建立了继续教育培训预审预报制度,完善了继续教育成绩反馈制度,使继续教育流程更加科学化、制度化、信息化。在教育培训理念上,不断更新培训理念,从灌输式培训到享受培训,从需求分析到人才开发,在继续教育的软件和硬件上不断提升,使继续教育更好的服务企业、服务社会。在继续教育创新上,通过分析和研究国有企业继续教育现状,提出了适合企业发展状况的继续教育管理模式。

1、组织策划各种高级研修班

举办高级研修班的能力和水平体现了一个培训机构的实力,一个培训机构能否得到培训用户的信任、各级主管部门的认可、以及社会的尊重,高研班的策划和组织能力起着重要的作用。我对各类高研班都是亲自策划,从课题调研到研修方案,从教学组织到教学实施,从教学总结到教学评估,都是亲历亲为,并在组织过程中不断创新,不断提炼,通过继续教育实践总结规律,指导继续教育实践。

在继续教育实践中,充分利用各种专业学会和协会,开展高层次研修,比如利用国家人事部“653工程”的培训项目,完成了国家人事部委托承办的“全国钢铁制造企业信息管理高级研修班”,24名来自全国各钢铁企业的学员参加了培训。通过认真筹备,精心安排,高研班以良好的教学组织、科学的课程设计、一流的后勤服务得到了学员的肯定。配合全国冶金科技周,与中国金属学会、武钢科协、武钢生产部能源处、武钢安全环保部合作,认真策划和组织了“冶金企业环境保护研讨班”和“低温余热利用高级研讨班”,受到了中国家属学会和公司主管部门的肯定。策划了“武钢人才激励与约束机制高级研讨班”,探讨了在建立现代企业制度的进程中,为合理利用人力资源,提高高层管理者的人力资源管理理论水平,加强武钢人力资源的规划、开发和利用,探讨建立合理的企业人才激励与约束机制,合理利用人才和规范管理提供决策依据。

2、立足教学实践,站稳三尺讲台

作为一名高级企业培训师,不仅需要良好的培训策划与组织能力,还需要成为一名合格的教师和工程师。我立足三尺讲台,不断拓宽自己的知识领域,近年来,讲授了蓄热式加热炉、冶金工艺、办公自动化、Visual FOXpro、大学英语、计算机网络原理、网络编程与网站设计、多媒体视频处理技术等课程。

为了提高青年教师的教学水平,推进学院的教学质量上台阶,加强青年教师之间、青年教师与学院各级领导之间的交流,我组织并主讲了青年教师授课技巧研讨班。还组织和主讲了“教研室主任高级研修班”等。为了配合学院开展选修课制度,提高学生的学习兴趣,我开设了多媒体视频处理技术选修课,拓宽了学生的知识,选修学生的兴趣也非常浓厚,在教学中通过大量的案例,以实践为主,让学生动手,掌握知识重点,然后引导学生发挥创意,收到了良好的效果。

3、探索以企业文化为核心的入职培训

随着企业的发展壮大,武钢每年都招收大量的新员工,尤其是大学毕业生,为使他们尽快完成从“大学生”到“职业人”的转变,在培训实践中,我创造性地提出了以企业文化为核心的入职培训理念,以企业忠诚度的培养为重点和团队精神的培养为抓手,在大学毕业生入职培训的实践中,认真组织,提高培训的质量,使他们走进武钢、融入武钢、忠诚武钢、奉献武钢。

从2005年开始,每年为公司培训大学毕业生400人左右,为了大力实施中西南发展战略,武钢今年新招大学毕业生1500多名,作为企业发展的后备力量。为达到培训效果,我在组织开学典礼、课程设置、拓展训练以及课外活动等环节都融入企业文化的内容。全方位的企业文化熏陶和培育,使本次新招大学毕业生培训达到了预期的效果。

4、推动培训教师的培训和调研,提高培训教师的素质

结合公司的培训课题,我每年都组织由培训师和培训教师组成的培训调研团队,分别到公司有关厂矿进行调研学习。培训调研团队深入公司主体厂矿,以培训课题更贴近企业实际,解决企业生产经营和技术进步中的实际问题为基本目标,取得了良好的效果。

为了借鉴社会培训机构成功的经验,提高学院教育培训的核心竞争力,我成功的组织了多次培训者的培训活动。如今年假期组织的培训教师的培训班,通过了解I2B的课程研发,及该培训机构的教学管理,提高我院培训教师的培训课程开发能力和教学标准化管理能力。在本次培训策划过程中,我进行了需求分析,设计了培训课程,并且在教学组织上也有其独到之处,提出了培训的重点是:树立培训品牌观念、精细的培训服务、标准化教学管理。

5、加强服务,加强宣传,提高继续教育的影响力

为了提高服务质量,我专门策划、编辑、精装了“工程学院继续教育服务指南”,为培训用户提供了与我院专业工程师方便有效的沟通途径,提供了个性化的服务,倡导了一种新的培训服务理念。从2006年3月起,我定期推出了《武钢干部研修室继续教育信息》,以简捷、快速的形式,加强继续教育专业工程师与培训用户之间的沟通、及时反映培训动态、交流继续教育经验、推广继续教育典型。

为了扩大武钢继续教育的影响,我按照学院的要求策划和筹备了武钢继续工程教育大会,整理了武钢干部研修室十五继续教育论文集、撰写了武钢继续工程教育大会工作报告、并且整理了武钢对人事部的继续教育情况汇报材料等工作。近年来,我编辑了继续教育专集9本,极大地推动了继续教育理论研究的发展。其中,“武钢继续教育论文集”1期,“高等教育研究”继续教育专刊3期,“继续教育信息”4期,“武钢继续教育征文选编”1期。

6、重视理论研究,创新继续教育

作为省市级“十五”规划课题《继续工程教育在国有大中型企业人才战略中的作用的研究》的主要负责人和主要研究者,通过对国有大中型企业人才需求调研,探索了高校继续教育在企业的作用以及建立适合企业可持续发展的终身教育体系。通过多年的继续工程教育实践,我推出了定单式研修继续教育模式,通过对企业生产经营和技术进步需求以及企业员工的个性化需求的调研,采取定单管理的市场运作方式,强化研修机构和受训单位的信息传递,吸引和组织工程技术人员进行研修,使继续工程教育能够直接有效地为企业的发展和不断提高经济效益服务。

为了加强继续工程教育管理和研究,我利用业余时间开发了武钢继续工程教育网络平台,建立了成绩反馈系统、定单管理系统等,为武钢专业技术人员的继续教育提供了好的服务。同时,积极参与社会服务,主持了武汉市继续教育发展研究课题,通过对全市82个企事业单位的调研,总结了武汉市继续教育的特色,找出了继续教育工作中存在的主要问题,并针对这些问题提出了建设性的意见,完成了武汉市继续教育工作调查报告和武汉市专业技术人员继续教育十一五规划草案,为市政府决策提供了第一手资料。

参与高等职业教育的研究,我创造性地提出了“企业化培养”高职教育模式的基本架构,总结了企业办学的特点和“企业化”的教育质量管理体系,探讨了以满足企业人才需求为目标的“企业化培养”的高等职业教育办学模式。通过“企业化培养”强化高职学院与企业之间的无缝衔接,以现代企业的人才需求为目标,推动企业整体人力资源开发。

近年来,我主笔撰写的“定单式研修在武钢的实践与探索”论文,在第三届国际工程教育学术会议上进行了宣读,在国内外引起了很大反响,并在全国冶金行业职工教育和职业培训论文评审中被评为一等奖;撰写的“发展继续教育构建企业终身教育体系” 在全国冶金行业职工教育和职业培训论文评审中被评为三等奖;撰写的“武钢继续教育产业化探讨”在国家核心刊物《继续教育》杂志发表,并在第六次全国企业继续教育大会上全文宣读;主笔撰写了“ 高校继续教育在国有大中型企业人才战略中的作用的研究”;主笔撰写的“企业化培养高职教育模式的实践与探索”,在“中国职业教育发展论坛”上全文宣读。“定单式研修在武钢的实践”课题获得了中国职协科研成果一等奖,武钢现代化管理成果三等奖,武汉市现代化管理成果二等奖。同时,获得公司2004、2005年度优秀科技工作者和优秀教育工作者称号;获得2005年公司质量工作先进个人称号;获得公司2006年“科技三种人”称号和学院标兵称号等。