名师丰采
基础课部 肖业胜

我作为学院授予的首届名师,首先是感到十分的荣幸,学院给了我这个荣誉,这对我来说,是鼓励、是鞭策,这给我以后的教学工作提出了更高的要求;其次,是感到万分的惭愧,觉得自己离真正的名师差距甚远。下面我只想谈谈我对名师的一点感悟和认识,只有认识到作为名师所应具备的基本条件,才会有奋斗的方向和目标。

名师要对自己所传授的学科知识有深入的研究,见解独立,在吃透教材的基础上,结合我们所面对的对象,专业属性,培养目标,精心准备,认真备课;对教材的内容体系,知识要点把握准确,取舍恰当。照本宣科,人云亦云,成就不了名师。

名师的教学应充满热情与激情。热情将影响学生的学习动机,激情会让学习变得生动而有趣。

名师用自己的言行感染学生,重身教轻言教。教师身上的闪光点和优秀品质,将是学生学习的典范。

名师应是学生的明天之师。让学生看到明天,因为他们是明日世界的主人,为此教师应着眼于学生的明天。当学生走出校门,经过遗忘和沉淀之后的东西,才是老师教学的真正成果。

名师应是教学改革的先行者,课程改革把名师的重要性推到了一个更为突出的位置。

名师应是科学研究的尖兵。教师参加科研不同于专业的理论工作者,应该注重解决实际问题和应用。

名师应是终身学习的实践者,是名师应具备的关键因素之一。终身学习的方式有很多种,不只是继续教育,平时的阅读是学习,听课、评课是学习,坚持反思与总结也是学习,还可以通过参加教科研来学习。做名师,不能只埋头苦干,更要学习掌握教育规律,提高教育理论水平,使教师的工作事半功倍。